Educación
Gobierno del estado pagó bono a mil 750 docentes de educación media superior y superior
*Se trató de un pago de 15 millones 57 mil 471 pesos correspondiente a un apoyo del “Día del Maestro”
El titular de la Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE), Homero Meneses Hernández, con el respaldo de la sección 31 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), gestionó ante la gobernadora de Tlaxcala, Lorena Cuéllar Cisneros, el pago de 15 millones 57 mil 471 pesos correspondiente al bono del “Día del Maestro”, en beneficio de mil 750 maestras y maestros homologados de los diferentes subsistemas de Educación Media Superior y Superior.
El respaldo del SNTE, a través del secretario de la sección 31, Cutberto Chávez de la Rosa y del representante del Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del SNTE, José García Mora, fueron importantes para informar a las y los docentes beneficiados los procesos para lograr pagar el bono.
Importante mencionar que las maestras y maestros que fueron beneficiados pertenecen al Centro de Estudios de Bachillerato “Lic. Benito Juárez”, así como a los institutos tecnológicos de Apizaco (ITA) y del Altiplano de Tlaxcala (ITAT).
También recibieron sus cheques el cuerpo de docentes de las coordinaciones Tecnológicas Agropecuaria e Industriales, así como las Brigadas de Educación para el Desarrollo Rural, el Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios, las coordinaciones de Enlace Operativo de la DGCFT en el estado de Tlaxcala, el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial y los subsistemas de las direcciones generales de Educación Tecnológica e industrial (DGETI) y Agropecuaria (DGETA).
De este modo, la administración estatal ratifica el compromiso con la educación y reconoce el buen desempeño de profesoras y profesores.
*Se obtienen resultados positivos por el acercamiento cultural y académico
El Colegio de Bachilleres del Estado de Tlaxcala (Cobat) recibió a un grupo de estudiantes extranjeros a fin de aportar a la educación integral de las y los alumnos pertenecientes al subsistema, además de difundir y compartir la cultura del estado de Tlaxcala a los alumnos de la Jackson Hole High School del estado de Wyoming, Estados Unidos de América.
Dentro de las principales actividades culturales que se realizaron durante la estancia de los estudiantes extranjeros en Tlaxcala, están el recorrido que realizaron por La Malinche hasta la zona denominada el arenal; la visita a la zona arqueológica de Cacaxtla ubicada en el municipio de Nativitas, así como al centro histórico de Tlaxcala, donde conocieron los edificios de la Secretaría de Turismo, el Museo de Arte, el Palacio Municipal, el Ex-Convento de San Francisco y la plaza de toros Jorge El Ranchero Aguilar.
Por la parte académica, se realizó una vista a la biblioteca “Abra Palabra” en San Simeón Xipetzingo, clases de inglés en el plantel 15 Hueyotlipan, taller de lectura y redacción, así como reunión de académicos para consolidar estrategias de apoyo y comunicación entre instituciones.
El director general del Cobat, Darwin Pérez y Pérez aseguró que es importante el compromiso por parte de ambas instituciones para mantener el contacto constante y lograr mejores resultados de este primer intercambio estudiantil, toda vez que se trata de un proyecto piloto para ser aplicado con otras instituciones de nuestro vecino país, en beneficio de los planteles del subsistema.
Por su parte, Carson King, docente de Historia de la Jackson Hole High School, mencionó su disposición para dar continuidad a este intercambio con la integración del Cobat al programa denominado Sisters Schools.
Dependencias fortalecen servicios de educación especial en favor de niñas, niños y adolescentes
*Acercan servicios de terapias a las comunidades alejadas para mejorar su calidad de vida y avanzar en el desarrollo de habilidades
La Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (USET), los Centros de Atención Múltiple (CAM) y los Centros de Rehabilitación Integral (CRI), en el marco del Programa de Fortalecimiento a los Servicios de Educación Especial (PFSEE) para consolidar los servicios de atención a favor de niñas, niños y adolescentes (NNA) con alguna discapacidad, suman esfuerzos para hacer llegar terapias a infantes que se encuentran en comunidades alejadas.
La jefa del Departamento de Educación Especial de la USET, Yolanda Espinoza Dávila señaló que, por instrucciones de la gobernadora, Lorena Cuéllar Cisneros y del secretario de Educación Pública, Homero Meneses Hernández, las dependencias trabajan en coordinación para facilitar los servicios y lograr mejores resultados para la comunidad.
“Por instrucciones de la gobernadora y del secretario se realizó la gestión ante el CRI-Escuela, para que las y los alumnos acudan a los Centros de Atención Múltiple ubicados en los municipios alejados de la capital del estado a brindar terapias, debido a la complejidad que representa trasladar a un menor a que reciba su terapia en dicho Centro”, puntualizó.
En las reuniones de coordinación han participado, el director general del CRI-Escuela, Iván Luna Cedeño; la coordinadora Técnica del CRI-Escuela, Karina Itzel Hernández López y la subjefe de Mesa Técnica del Departamento de Educación Especial, Mercedes Portilla Velazco, quienes han contribuido para mejorar la atención a estos sectores de la población que acuden a los CAM y CRI del gobierno de Tlaxcala.
Cabe destacar que la USET brinda atención de servicios educativos a infantes y jóvenes con alguna discapacidad, mediante estrategias pedagógicas que permiten avanzar en el desarrollo de habilidades físicas, emocionales y en conocimientos.
El CRI-Escuela es un Organismo Público Descentralizado que se encarga de proporcionar servicios de rehabilitación integral a personas con alguna discapacidad, mediante programas y tratamientos terapéuticosz dirigidos a restablecer la capacidad funcional del individuo en las áreas biológica y social para mejorar su calidad de vida e incorporarlos o reincorporarlos a la vida productiva.
En tanto que los CAM brindan servicios a alumnos con discapacidad intelectual, múltiple, motriz, sordera, hipoacusia, ceguera, baja visión, sordoceguera y discapacidad mental o psicosocial.
Tiene CECYTE-EMSAD representantes para las academias nacionales y festival académico en Durango
*Las Academias Nacionales están conformadas por cinco campos disciplinares: Matemáticas, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Humanidades y Comunicación
El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado (CECyTE) y Educación Media Superior a Distancia (EMSaD) dieron a conocer a los seleccionados para representar a Tlaxcala en las Academias Nacionales y Festival Académico Nacional de CECyTEs 2022, con enfoque en la Nueva Escuela Mexicana, a realizarse en la ciudad de Durango, del 25 al 28 de mayo.
El director general del subsistema, José Luis Flores Aguilar resaltó los esfuerzos que se realizan para que los jóvenes tengan los principios que marcan la Nueva Escuela Mexicana. “Lo mejor que tenemos irá a un gran estado a poner en alto nuestro subsistema y estado, lo que implica una gran responsabilidad. Ustedes son la razón de ser de este Colegio, sin ustedes nada sería posible”.
Los planteles que participarán en las academias son: CECyTE Nopalucan en el área de Humanidades, 09 Zacatelco en el campo Matemáticas, Humanidades y Comunicación y plantel 10 Yauhquemehcan en Ciencias Experimentales. Por parte de los planteles EMSaD, serán representados por los planteles: 10 Yauhquemehcan en CIencias Experimentales, Santa Cruz Pocitos con Ciencias Sociales, Tenancingo en Comunicación y Díaz Ordaz con Ciencias Sociales.
Los docentes que fungirán como ponentes en las Academias Nacionales son: Florencia Durán Zambrano y Geovanni Daniel Nolasco del plantel 19 Totolac; y Oliva Pérez Mendoza en el área de Pensamiento Matemático.
Lo anterior es organizado por la Coordinación Nacional de los CECyTE, con el fin de que las y los docentes expertos en las Mesas Nacionales de Discusión sobre el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior, analicen, debatan y compartan experiencias académicas a través de ponencias y talleres, para mejorar la calidad académica de las y los estudiantes del subsistema nacional.
*Se beneficiarán en una primera etapa 16 mil 490 niñas, niños, adolescentes, directivos, docentes y padres de familia de 33 escuelas de nivel básico
Autoridades de salud, educativas y del Sistema Estatal DIF signaron el acta de conformación del Comité Intersectorial para la Certificación de Escuelas Promotoras de Salud que permitirá, a través de un trabajo coordinado, beneficiar en una primera etapa a 16 mil 490 niñas, niños, adolescentes, directivos, docentes, padres y madres de familia de 33 escuelas de nivel preescolar, primaria y secundaria.
En el evento que se realizó en la sala “Lucio Cabañas Barrientos” de las instalaciones de SEPE-USET, el secretario de Educación, Homero Meneses Hernández resaltó el esfuerzo que impulsa el presidente Andrés Manuel López Obrador y la gobernadora Lorena Cuéllar Cisneros, a través de las secretarías de Salud (SESA) y de Educación (SEPE), así como diferentes instituciones que trabajarán en esta estrategia.
Resaltó que la finalidad de la intersectorialidad en salud y educación se conjuntan al unir esfuerzos de todos los involucrados en un proceso denominado Certificación de Escuelas Promotoras de la Salud, con el objetivo de realizar acciones dirigidas a construir una nueva cultura de la salud individual y colectiva.
“Estamos buscando la educación de las niñas, niños y adolescentes a través de estas escuelas saludables, para que ellos eduquen a sus familias, para que transformen la forma de entender la vida saludable en el seno de sus familias, queremos ir hacia una sociedad más saludable y organizada, y donde el Estado mexicano tome su papel relevante de garantizar el derecho a la educación”.
Por su parte, el secretario de Salud, Rigoberto Zamudio Meneses mencionó que este esfuerzo sin precedentes permitirá generar alianzas de trabajo coordinado con la SESA y la SEPE-USET e instituciones del sector público, social y privado, para trabajar de manera articulada para la comunidad estudiantil de las escuelas de Tlaxcala.
Destacó que la comunidad educativa de las instituciones beneficiadas, será atendida de manera integral por el Comité Intersectorial para la Certificación de Escuelas Promotoras de la Salud, como un grupo de trabajo multidisciplinario conformado por diversas dependencias en el estado, mismas que participarán en un intercambio de conocimientos, implementación de programas y acciones para la educación, prevención y promoción de la salud.
En su intervención, la directora general del Sistema Estatal DIF, Flor de María López Hinojosa agradeció la oportunidad por formar parte del Comité Intersectorial en Salud y Educación para la Certificación de las Escuelas, para que cada plantel en el estado cuente con la información suficiente que les permita, a la comunidad educativa, contar con las herramientas necesarias para llevar una vida sana y feliz.
“El entorno escolar representa una gran oportunidad para facilitar el acceso efectivo a la salud mediante el impulso de acciones que promuevan, entre otras cosas, una correcta alimentación, adecuada higiene, una actividad física, el mejoramiento del entorno psicosocial y la prevención de las adicciones”.
Este Comité Intersectorial también está conformado por las secretarías de Bienestar estatal y federal, Coeprist, Issste, IMSS, Seguridad Ciudadana, CEDH, UATx, IDET, ITJ, IEM y Protección Civil, entre otras instancias.
*Planearon actividades que favorecen los aprendizajes profundos en las y los estudiantes
Autoridades de la Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE) y de la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (USET) celebraron, en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Unidad 291, la Reunión del Equipo Técnico Estatal de Educación Básica, con el objetivo de establecer la organización del trabajo de la Séptima Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE).
Encabezada por el titular de la SEPE y director general de la USET, Homero Meneses Hernández, las autoridades intercambiaron puntos de vista con el propósito de que los colectivos docentes identifiquen áreas de oportunidad a favor del medio ambiente, así como planear actividades que favorezcan los aprendizajes profundos en las y los estudiantes.
“A dos meses de finalizar el ciclo escolar, es importante lograr que los estudiantes concluyan de la mejor manera posible el grado o nivel que cursan. La evaluación formativa en este último trayecto será determinante para establecer lo que han aprendido las y los adolescentes y lo que no han logrado consolidar, por eso hay que generar estrategias que permitan fortalecer lo aprendido”, mencionó.
Asimismo, destacó la relevancia de concientizar a la comunidad educativa y a la sociedad en general sobre la problemática de la trata y desaparición forzada de personas, por lo que pidió a los funcionarios generar dinámicas de activismo para su prevención.
Las figuras educativas presentaron la Estrategia Estatal de Cierre de Ciclo Escolar 2021-2022, así como los informes de los Comités de Matemáticas, de Lectura y Escritura y la síntesis de Resultados del Seguimiento Estatal del CTE.
La jornada contempló el análisis del cuarto momento referente a la educación, violencia y género, así como a las alternativas desde las escuelas de educación básica, la trata y desaparición forzada de personas.
Los asistentes analizaron también los nueve pasos de la “Nueva Normalidad Mínima”, la ruta de trabajo establecida por los Consejos Técnicos para alcanzar aprendizajes fundamentales, así como las acciones para mantener la asistencia presencial en las escuelas, los recursos educativos y didácticos disponibles.
En la reunión participó el enlace de dependencias y capacitaciones del Centro de Educación Bilingüe (CEB), Daniel Eduardo Ramírez García, quien escuchó las aportaciones de las autoridades y figuras educativas.
Al terminar la sesión, las autoridades integraron un resumen con las metas, objetivos y conclusiones de todos los participantes a favor de la educación de las y los niños.
*Fue como parte de los procesos lúdicos que favorecen el desarrollo y aprendizaje de 267 menores de 3 años
La Secretaría de Educación Pública del Estado y la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (SEPE-USET), a través de la Coordinación de Educación Inicial, llevó a cabo la Mini Expo “Mi Primera Biblioteca” de los Centros de Atención Infantil y el “Programa de Visitas a Hogares” de la modalidad No Escolarizada.
En representación del secretario de Educación Pública, Homero Meneses Hernández, el secretario particular, Alberto Hernández Olivares felicitó a los asistentes por esta expo que destacó los resultados favorables de los procesos lúdico e informales que favorecen la exploración, experimentación, comunicación y el intercambio en 267 niñas y niños menores de 3 años.
En su intervención, la coordinadora de Educación Inicial, Luz Guadalupe Mata Lara precisó que las actividades realizadas son una muestra significativa de la apropiación del lenguaje en forma creativa, ya que beneficia la capacidad comunicativa del bebé mediante procesos constructivos que abordan la lectura como vínculo de disfrute y aprendizaje.
Como parte de esta actividad, los 31 agentes educativos participantes realizaron una reunión de trabajo, con la finalidad de evaluar y reprogramar acciones de seguimiento y consolidación del proyecto en las modalidades escolarizada y no escolarizada.
Además, establecieron propuestas de actividades con la participación de las madres y padres de familia y agentes educativos que están inmersos en la comunidad educativa en general; así como articular los propósitos y fines educativos conforme a la propuesta curricular del Nuevo Programa de Educación Inicial.
El evento se realizó en la sala de juntas “Lucio Cabañas Barrientos” de las instalaciones de SEPE-USET con la presencia de agentes educativos, directoras, jefas de área pedagógica, educadoras, puericultistas y asistentes educativos de los CAI USET y mesas técnicas de Educación Inicial.
*Se difundirá en las escuelas la importancia de tomar acciones a favor del medio ambiente
En el marco del Día Nacional de los Polinizadores, las secretarías de Educación Pública del Estado (SEPE) y de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat) signaron un convenio de colaboración para difundir en las escuelas la importancia de tomar acciones a favor del medio ambiente.
En la Secundaria Técnica número 3 “Prof. Candelario Nava Jiménez”, el secretario de Educación Pública local, Homero Meneses Hernández refrendó el compromiso del Gobierno de Tlaxcala para impulsar acciones a favor de la naturaleza con la participación de la comunidad escolar.
“Es importante que desde la educación hagamos conciencia para el cuidado del medio ambiente, alumnos, directivos, docentes y padres de familia debemos sumar esfuerzos con las dependencias de gobierno para conservar y mejorar para las futuras generaciones”, mencionó.
El secretario felicitó a la comunidad escolar por emprender acciones que reflejan el compromiso y el esfuerzo que genera la conciencia a favor de la madre tierra, por lo que consideró necesario difundir las acciones en el hogar y con los vecinos.
“La gobernadora está comprometida con acciones a favor del medio ambiente, por eso hay que impulsar la conciencia ecológica más allá de la escuela, hay que implementar estrategias con los familiares, con los vecinos, con los amigos, para que juntos logremos trascender como comunidad escolar”, refirió.
Por su parte, la coordinadora general del Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable de la Semarnat, Mariana Morales Hernández explicó que el convenio pretende que los jóvenes se comprometan a emprender acciones en temas ambientales, a fin de entender la educación ambiental como parte de lo que sucede en la cotidianidad.
“La polinización es la responsable de la vegetación, por eso los convocamos a que en sus casas y en su escuela construyan un jardín de polinizadores, porque esta acción va hacer que sigan existiendo las plantas y muchos insectos que son parte de este mundo y que son importantes y trascendentales”, puntualizó.
El director de la Técnica número 3 de Nativitas, Gustavo Carro Sánchez señaló que solo con la educación y la suma de esfuerzos se logrará alcanzar objetivos que impacten en beneficio del medio ambiente.
El convenio establece la celebración de cuatro fechas conmemorativas a fin de celebrar el “Día Nacional del Maíz”, el “Día Nacional del Agua”, el “Día de la Madre Tierra” y el “Día de los Polinizadores”.
Diego Mena
Padres de familia de menores asistentes a los Centros de Atención Infantil (CAI), solicitaron al Gobierno del Estado mantener la educación preescolar en dichos planteles, pues alterarlos sería un duro golpe a su estabilidad social.
Los CAI ofrecen servicio de maternal y preescolar a los menores, pero, desde el Gobierno federal se busca que estos Centros ya solo se imparta los niveles maternal y lactancia..
Los inconformes adelantaron que, la mayoría de ellos trabaja, y la educación preescolar en los CAI además del horario les da tranquilidad y un plus de que sus hijos se educan y están bajo resguardo.
Además, que los CAI reciben a los menores desde las 07:00 y hasta las 15:30 horas, lo que les da la oportunidad de trabajar y atender otros asuntos.
Por lo cual solicitaron al Gobierno que se mantenga la educación preescolar en los seis CAI que hay en Tlaxcala.
